2022-09-26 9:15:46 來源：中國周刊
隨著“雙減”政策的深入實施,教育生態(tài)得以重塑,學(xué)校育人主體地位也更為凸顯。那么“雙減”之下,班主任如何加強職業(yè)化素養(yǎng)?如何對班級進行精細(xì)化管理,如何提高班級領(lǐng)導(dǎo)力,如何進行班會課程的設(shè)計與開發(fā),如何有效開展家校共育,以適應(yīng)“雙減”帶來的挑戰(zhàn),以更好提升班主任勝任力?系統(tǒng)構(gòu)建全面育人體系,重構(gòu)高質(zhì)量教學(xué)工作,讓教育回歸本源,育人回歸初心,成了我們關(guān)注的焦點。
在學(xué)習(xí)中受益,在交流中提升。2022年9月24日,百師聯(lián)盟針對這些焦點問題組織開展了《“雙減”政策背景下的全國中小學(xué)班主任勝任力提升暨全國教育名家李鎮(zhèn)西現(xiàn)場報告會》,全國教育名家、各教育局領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長、骨干教師等700余名教育學(xué)者蒞臨安徽省黃山市豐大國際酒店交流學(xué)習(xí),共同探討了關(guān)于“雙減”新形勢下班主任工作等重難點問題。
Day 1——《好的教育和好的老師》
“好的教育不在嘴上,不在老師論文上,不在校長的演說當(dāng)中,更不在學(xué)校的招生廣告里,而應(yīng)該在人——即師生的感受里?！?/p>
活動第一天,李鎮(zhèn)西老師圍繞《好的教育和好的老師》這個主題為老師們帶來了一場案例豐富、語言生動的講座。通過一個個教育故事,一張張圖片,一個個教育智慧引出了“好的教育需要好的老師”。好的老師往往具備4個特點:第一、課上得好;第二、班帶得好;第三、分考得好;第四、會轉(zhuǎn)化后進生。
另外,李鎮(zhèn)西老師還特別強調(diào):好老師是自己培養(yǎng)的,要培養(yǎng)自己“四個不停”,不停地實踐,不停地思考、不停地閱讀,不停地寫作。
教師關(guān)鍵是要有自己的內(nèi)涵,有沒有魅力真的很重要。對李鎮(zhèn)西老師而言,“教育既不是簡單的職業(yè),甚至也不是事業(yè),而是愛好。一旦把教育當(dāng)愛好,就會進入一種境界,即一切和校長都沒有關(guān)系,是我自己的。教師應(yīng)有一種特別的幸福感和莊嚴(yán)的使命感。要有自己的專業(yè)信仰,要為所教的學(xué)科而感到由衷地自豪?！?/p>
好的教育靈魂是人性,有人性的教育就是好的教育。只有當(dāng)師生彼此生命相融、能夠互相聽到對方的心跳、能夠真正感受對方的脈搏時,好的教育才能真正發(fā)生,好的教師才能真正誕生。
“教師成長,關(guān)鍵在自己,要學(xué)會自己培養(yǎng)自己,用一生的時間去尋找那個讓自己吃驚的我。”
說到人的成長,我們總喜歡說是“領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)”。如果這里的“培養(yǎng)”指的是熱情鼓勵、真誠批評、提供平臺、創(chuàng)造機會……那么,這“鼓勵”“批評”“平臺”“機會”對每一個人都是一樣的,但最后并非每一個人都成長起來了。就像這地球上的空氣、陽光和水無處不在,但并不是每一顆種子都能發(fā)芽,每一朵花兒都能結(jié)果。
9月24日下午,李鎮(zhèn)西老師分享了自己從教多年的切身感受——《用一生的時間去尋找那個讓自己吃驚的我》,為與會教師指明了一條自我成長的教育之路。陣陣掌聲中,24日的學(xué)習(xí)暫告一段落,參會者紛紛表示意猶未盡,迫切期待下一次的學(xué)習(xí)。
Day 2——《家校攜手共創(chuàng)幸福教育人生》
雖然學(xué)校是教育的主陣地,但是學(xué)生的教育也離不開家庭。家長與學(xué)校一起,形成教育同盟,才能更好地實現(xiàn)教育的一致性、系統(tǒng)性和發(fā)展性,共創(chuàng)幸福教育人生!與此同時,教師是家校共育中的重要角色,教師的素養(yǎng)、態(tài)度、能力直接影響家長參與學(xué)校教育教學(xué)的效果。
活動第二天,南京市芳草園小學(xué)教師郭文紅、浙江省紹興市陽明中學(xué)語文高級教師張潔,倆位老師分別分享了家校共育、班級管理兩大主題知識。
郭文紅老師結(jié)合自己的教育實踐經(jīng)驗,用一個個鮮活的例子,分享了她贏得家長和孩子喜愛的秘訣,揭示了共創(chuàng)幸福教育人生的真諦——家校攜手。
班主任作為學(xué)生成長的導(dǎo)師,在學(xué)生叛逆期的教育工作和心理輔導(dǎo)工作等方面,還應(yīng)制定合理策略,以此適應(yīng)學(xué)生身心成長的需要。
9月25日下午,張潔老師以其輕松幽默的語言,闡述著自己對班級管理的獨特見解。張老師從逆反心理的定義及產(chǎn)生原因出發(fā)帶領(lǐng)大家了解逆反心理,同時也提供了一些應(yīng)對策略供與會老師參考。
她認(rèn)為:“學(xué)生出現(xiàn)逆反心理之后,教師應(yīng)該尊重、理解、關(guān)懷、鼓勵和信任學(xué)生,采取以情感人、以情動人的方式去幫助他們明辨是非,正確地控制和調(diào)節(jié)自己的行為,自覺消除心中的防線。換句話說,就是善用情感教育,從學(xué)生的角度出發(fā),和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,合理疏導(dǎo)學(xué)生的逆反心理?！?/p>
此外,班主任應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點和差異,對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?定出不同的期望值,讓不同水平的學(xué)生一段時間內(nèi)能各盡所能去實現(xiàn)自己的目標(biāo),體驗到成功的快樂,同時,這也會加強學(xué)生對教師的信任,對未來工作的開展奠定情感基礎(chǔ)。
如果說教師是人類靈魂的工程師,班主任就應(yīng)該是高級工程師。教師不僅僅在授業(yè)解惑,更在傳道育人,希望每一位老師能夠發(fā)揮自己所長,做好新時代四有教師,為祖國培養(yǎng)更多四有好學(xué)生。
此次百師聯(lián)盟組織的《“雙減”政策背景下的全國中小學(xué)班主任勝任力提升暨全國教育名家李鎮(zhèn)西現(xiàn)場報告會》,將“雙減”政策很好的傳達(dá)到了每一位參會教師的心中,達(dá)到了凝聚共識共創(chuàng)美好教育的良好效果,必將有力推動學(xué)校“雙減”工作深度開展。
“雙減”政策是國之大計,家之大業(yè)。落實“雙減”工作,百師聯(lián)盟將初心如磐,持續(xù)整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,助力學(xué)校教學(xué)工作提質(zhì)增效,力爭在推進“雙減”工作中譜寫教育教學(xué)新篇章!
整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,促進教育均衡發(fā)展。成立于2006年的百師聯(lián)盟現(xiàn)已累計在全國培訓(xùn)人數(shù)超150萬余人,累計用卷學(xué)生人次已近2000萬,基礎(chǔ)教育階段市場占有率達(dá)60%以上。在多年的發(fā)展過程當(dāng)中,百師聯(lián)盟努力集聚教育市場優(yōu)質(zhì)資源,并長期致力于為全國教育系統(tǒng)老師提供教學(xué)管理方面的專業(yè)培訓(xùn)課程及試卷教輔策劃與研發(fā)。
未來,百師聯(lián)盟還將繼續(xù)保持自身創(chuàng)新發(fā)展思維,持續(xù)推動基礎(chǔ)教育事業(yè)更好發(fā)展!
編輯：海洋