2020-05-23 15:28:16 來源：人民網(wǎng)
編者按：今年是決勝全面建成小康社會(huì)之年和“十三五”規(guī)劃收官之年，如何在疫情防控常態(tài)化下統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，成為各界關(guān)心的熱點(diǎn)，更是今年兩會(huì)的重要議題。人民網(wǎng)“金臺(tái)圓桌”特別推出兩會(huì)對(duì)話系列專訪，探討相關(guān)話題。
今年是全面建成小康社會(huì)，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的收官之年，脫貧攻堅(jiān)貴在精準(zhǔn)，精準(zhǔn)扶貧要因地制宜、因人施策，更要授人以漁，要扶上馬，還要送一程。在這當(dāng)中，扶貧扶智是擺脫貧困的重中之重，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)更要注重教育扶貧，著力解決教育資源均等化的問題，阻斷貧困代際傳遞，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上。
在過去一年多來，以西部地區(qū)為例，教育扶貧取得了怎樣的進(jìn)展？貧困地區(qū)的教育質(zhì)量怎么提高？扶貧扶志在西部是否有長(zhǎng)期的推進(jìn)措施，教育質(zhì)量的提高會(huì)給我國(guó)扶貧工作及未來發(fā)展帶來哪些益處？
今日，人民網(wǎng)“金臺(tái)圓桌”邀請(qǐng)到全國(guó)政協(xié)委員、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記嚴(yán)純?nèi)A，就扶貧扶智推進(jìn)西部高質(zhì)量教育發(fā)展的話題進(jìn)行了對(duì)話。
以下是對(duì)第十三屆全國(guó)政協(xié)委員、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記嚴(yán)純?nèi)A的專訪：
人民網(wǎng)：精準(zhǔn)扶貧是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵點(diǎn)。您如何看待提高貧困地區(qū)的教育質(zhì)量，與脫貧攻堅(jiān)之間的關(guān)系？
嚴(yán)純?nèi)A：教育是脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)，而且是長(zhǎng)治久安的重要路徑。對(duì)于蘭州大學(xué)來說，從黨的十八大以來，在脫貧攻堅(jiān)方面，我們一直在發(fā)揮高等學(xué)校在人才培養(yǎng)、教育、以及科技和社會(huì)服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)，把我們自己的所長(zhǎng)與貧困地區(qū)所需緊密地結(jié)合到一起，有組織、有措施地而且連續(xù)不斷地往前推進(jìn)教育扶貧。這是一所大學(xué)，特別是地處西部地區(qū)的一所大學(xué)所承擔(dān)的歷史使命，也是作為一個(gè)教育工作者本身所應(yīng)該承擔(dān)的一份責(zé)任。
對(duì)教育本身來說，扶貧貴在扶智和扶志。扶智，是學(xué)校非常擅長(zhǎng)的事情。而扶志，就需要把中央的政策，把未來和整個(gè)變化過程當(dāng)中的理論、思想以及實(shí)踐，真實(shí)地在田間地頭演示。這對(duì)于農(nóng)民兄弟和西部百姓來說，是一個(gè)特別實(shí)在，而且是非常有效的措施。
人民網(wǎng)：蘭州大學(xué)自己的一套“蘭大特色”的扶貧模式是怎樣的？
嚴(yán)純?nèi)A：“蘭大特色”的扶貧模式也是在借鑒和學(xué)習(xí)的過程中不斷演化而來。
首先，要在學(xué)校里建立一個(gè)體系，形成制度，并且有一個(gè)機(jī)構(gòu)，能夠直接地面對(duì)貧困地區(qū)。建立制度之后，既能夠發(fā)揮特長(zhǎng)，同時(shí)也承擔(dān)起責(zé)任，更重要的是能把所學(xué)所想以及擅長(zhǎng)的工作跟扶貧結(jié)合到一起。
到現(xiàn)在為止，甘肅省境內(nèi)已經(jīng)有24名蘭大干部在扶貧一線擔(dān)任“第一書記”、脫貧駐村工作隊(duì)員或小組組長(zhǎng)等。通過逐一對(duì)位對(duì)標(biāo)，使工作能夠真正地落到實(shí)處，能夠從農(nóng)民的春耕到秋收，把過去我們都不熟悉的一些工作，變成日常。只有把一件事情變成了日常，才能形成習(xí)慣，進(jìn)而形成一個(gè)體系，才能夠把脫貧攻堅(jiān)做好。
人民網(wǎng)：目前，我國(guó)西部的教育是一種怎樣的現(xiàn)狀？有沒有一套長(zhǎng)期幫助西部教育高質(zhì)量發(fā)展的政策支持？
嚴(yán)純?nèi)A：目前，通過規(guī)范從幼兒園到小學(xué)，到對(duì)口貧困縣的高等教育錄取，西部地區(qū)在以接受教育的方式，來斬?cái)嘭毨ТH間的傳遞。
另外，大學(xué)里的圖書不見得我們的農(nóng)民兄弟能夠讀，我們有意識(shí)地去買一些和農(nóng)業(yè)科技、養(yǎng)殖等相關(guān)的書籍，還有孩子們中學(xué)、小學(xué)，甚至幼兒園的課外讀物，把這些書整理、清潔、歸檔，然后送到農(nóng)村去。
還有，我們頂尖的科學(xué)家，比如草業(yè)科學(xué)家，就在定西安定區(qū)建立了院士工作站，專門研究在干旱半干旱以及農(nóng)業(yè)和牧業(yè)交錯(cuò)地帶，如何能夠退糧食轉(zhuǎn)成種草。糧食對(duì)于水、氣候的要求可能更高，通過這些科技的輸入，我們一流學(xué)科的研究成果就能夠在深度貧困地區(qū)真的像草一樣生根、發(fā)芽，而且能夠開花結(jié)果。這就得以拉動(dòng)當(dāng)?shù)卣麄€(gè)產(chǎn)業(yè)，飼草種植、清儲(chǔ)、加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、銷售的平臺(tái)。
通過帶有科技色彩的、科技含量的技術(shù)，以及帶有人文關(guān)懷的，特別是平等的而不是完全扶貧的態(tài)度。假如我出生在那個(gè)地方，可能我還不如他們。從這樣的換位思考，使師生能夠充分地利用寒暑假的時(shí)間，深入到當(dāng)?shù)厝プ鲋Ы?，以及做這樣一些科技成果可以轉(zhuǎn)化的交流。
舉一個(gè)我深有體會(huì)的例子。我第一次去定西的時(shí)候，農(nóng)民在地頭、在清儲(chǔ)飼料的加工車間門口，一眼就能認(rèn)出而且很親熱地叫郭教授，我們蘭大郭旭生教授。像這樣的教授到了農(nóng)村，到了地頭，農(nóng)民們能夠直呼其名，而且?guī)е貏e真誠、尊重的眼神和交流的語氣。作為一個(gè)大學(xué)，我們把論文寫在祖國(guó)的大地上，這就是一個(gè)真實(shí)的寫照。
人民網(wǎng)：現(xiàn)在教育扶貧，西部教學(xué)質(zhì)量提升了，對(duì)于我國(guó)日后的扶貧工作的整體發(fā)展，有什么影響或者意義？
嚴(yán)純?nèi)A：作為一個(gè)在大學(xué)工作的教師來說，這種意義太大了。雖然甘肅是一個(gè)被大多數(shù)同事、同行，包括社會(huì)和公眾感覺是貧困地區(qū)的地方，但我特別想告訴大家，甘肅這么一個(gè)經(jīng)濟(jì)待發(fā)達(dá)地區(qū)，它的基礎(chǔ)教育在全國(guó)是排在中游偏上的。貧困地區(qū)學(xué)生的入學(xué)率，控輟保學(xué)的質(zhì)量，當(dāng)?shù)馗咧猩纳龑W(xué)率，高中生上職業(yè)性院校的比例，都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的GDP的。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，比如會(huì)寧縣和明青縣，這兩個(gè)都是深度貧困，但是這兩個(gè)縣崇尚教育，追求教育，即便是砸鍋賣鐵也要把孩子供出來。幾十年過去了，雖然從整體的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)情況來說，并沒有像東部地區(qū)那樣發(fā)生翻天覆地的變化，但是，當(dāng)?shù)氐倪@些農(nóng)民，他們從早年因?yàn)樨毨Ф尸F(xiàn)的佝僂和蜷縮，到現(xiàn)在也能跟你講一講農(nóng)村科技，講一講高考哪個(gè)學(xué)校好，哪個(gè)學(xué)科好，這種變化在說明，教育就像一顆草種，埋在土里，一旦有水就會(huì)喚醒，會(huì)煥發(fā)生機(jī)。
打贏了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后，我們的教育迅速地要轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)村振興的發(fā)展過程當(dāng)中。教育不僅是提高了市民、村民以及社會(huì)各界的基本素質(zhì)，同時(shí)他們的眼光也會(huì)從眼前、從腳尖看得更遠(yuǎn)，甚至能看過山背后，看到河背后，看到天外的那片天地。這就對(duì)每一個(gè)人的思想、格局以及想問題的方式、角度產(chǎn)生影響與變化。這對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)貧困地區(qū)來說，短時(shí)間可能看不到經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)上的大躍進(jìn)，但是從長(zhǎng)期來說，恰恰是由于教育的溫潤(rùn)，使每一個(gè)人都得到了提升，而且內(nèi)心得到了充實(shí)。這種素質(zhì)的提升，需要時(shí)間，但是沒有教育，即便給時(shí)間，可能也達(dá)不到。
我個(gè)人認(rèn)為，雖然包括蘭州大學(xué)所幫扶的這些區(qū)、縣，在去年都已經(jīng)摘掉貧困縣的帽子，但是相對(duì)貧困將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里依然存在。如何能夠縮短相對(duì)貧困之間的β值，也就是差距，就是需要從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)到高中，以及大學(xué)，這樣一種接力式的、一以貫之的，在思想、在文化、在世界觀價(jià)值觀、在對(duì)外部世界的反應(yīng)等方面連續(xù)的訓(xùn)練、感悟。這將是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這恰恰是我們告別絕對(duì)貧困、進(jìn)入鄉(xiāng)村振興時(shí)候的一個(gè)非常非常重要的基石。這可能比一個(gè)項(xiàng)目，一條生產(chǎn)線，一個(gè)工廠所發(fā)揮的作用，更加持久，而且更加綿長(zhǎng)。
人民網(wǎng)：日前國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見》，意見明確提出，支持西部教育高質(zhì)量發(fā)展，這對(duì)我國(guó)西部地區(qū)的貧困縣脫貧摘帽，有什么影響或者意義？
嚴(yán)純?nèi)A：這個(gè)意義太大了。西部開發(fā)已經(jīng)有了二三十年的歷史，從十八大特別是十九大以后，中央又提出來了新一輪的西部大開發(fā)，就有一種久旱逢春雨的感覺。
圍繞脫貧攻堅(jiān)本身來說，既是今年收官之后一個(gè)重要的、階段性的新啟動(dòng)，也是對(duì)今后工作的一個(gè)重要支撐和引領(lǐng)。
《意見》里談到的內(nèi)容，不同的人解讀不一樣，看到的也是不同的方面。對(duì)扶貧來說，怎么把 “兩不愁”“三保障”，對(duì)甘肅來說，還有保障飲水、“3+1”等能夠提升到一個(gè)新的層次；如何通過鄉(xiāng)村振興，進(jìn)一步提升健康、教育；以及我們年輕一輩甚至年輕二輩，在國(guó)家以及在世界舞臺(tái)上的作用，如何使基礎(chǔ)教育擺脫或者修補(bǔ)過去因?yàn)閼?yīng)試，因?yàn)楠?dú)木橋，因?yàn)榻逃绞椒椒ǖ纫蛩貙?dǎo)致的系列的不足，在這個(gè)問題上，西部和東部面臨的問題是一樣的。假如西部能抓住機(jī)遇，就可能在這個(gè)方面創(chuàng)造出一些新的機(jī)會(huì)。
對(duì)高等教育，國(guó)家支持雙一流國(guó)家高校去與西部高校結(jié)合，幫助西部高校。作為蘭州大學(xué)來說，本身是西部的雙一流建設(shè)高校，我們?nèi)绾纹鸬竭B接線作用，如何在東部往西部來對(duì)口支援、搭把手的時(shí)候，我們自己也能夠往東部給一些回饋，這都是一所大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
這是一個(gè)非常大的命題，需要有更多的考慮，也需要更多的學(xué)習(xí)。
人民網(wǎng)：在推動(dòng)西部高質(zhì)量發(fā)展、教育脫貧發(fā)展等方面，您今年有沒有帶來一些相關(guān)提案？
嚴(yán)純?nèi)A：當(dāng)我成為政協(xié)委員的那一天開始，就學(xué)習(xí)老一輩委員，包括我的老師們，他們很多是全國(guó)政協(xié)常委、委員。經(jīng)過學(xué)習(xí)交流，作為政協(xié)委員提案，第一，要講自己熟悉的，講自己明白的，講自己通過調(diào)研研究言之有物的，這是基本的要求。
我個(gè)人的提案還是圍繞教育和科技。在基礎(chǔ)研究方面，秉承的是能夠給蘭州大學(xué)，包括給西部高校的學(xué)生，有一個(gè)全營(yíng)養(yǎng)的教育和培養(yǎng)：也就是所有的基礎(chǔ)學(xué)科不能或缺，不能像職業(yè)院校被市場(chǎng)牽著走。
第二，假如想彰顯一個(gè)大學(xué)的性格和特色，就一定要有過人之處。作為蘭州大學(xué)，必然跟干旱半干旱，從平原、山地、亞高原、高原到祁連山，到沙漠戈壁，以及到特色礦產(chǎn)資源相關(guān)聯(lián)。對(duì)于西部高校來說，就是能夠彰顯自己的特色，找到自己的定位。
那么，甘肅如何能夠如何能夠延伸中草藥的產(chǎn)業(yè)鏈，既培育更好的藥材，保證品質(zhì)，同時(shí)又不僅僅用原料來換取眼前的利益，而是把這樣一個(gè)鏈條能夠拉長(zhǎng)，從中把中醫(yī)和西醫(yī)以及把化學(xué)和醫(yī)學(xué)、生物等基本知識(shí)融合到一起，能夠在隴藥領(lǐng)域做一些事情。
當(dāng)然，對(duì)甘肅來說，在共和國(guó)“兩彈一星”當(dāng)中扮演了重要的角色，特別是在核科學(xué)、核技術(shù)，以及核的安全應(yīng)用，在能源方面的應(yīng)用等領(lǐng)域，是一個(gè)重鎮(zhèn)：有基礎(chǔ)，同時(shí)有學(xué)科。在能源以及包括醫(yī)學(xué)，診斷，影像學(xué)等等一系列工作的基礎(chǔ)上，能不能在這兒發(fā)揮甘肅、發(fā)揮科學(xué)院，包括蘭州大學(xué)在內(nèi)的其他一些研究機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。
在育人方面，通過平臺(tái)建設(shè)，基地建設(shè)和中心建設(shè)，均衡東西部在科研基地方面的不平衡，會(huì)聚人才。在整個(gè)科研和技術(shù)的研發(fā)當(dāng)中，這就是最好的實(shí)踐，培養(yǎng)人的舞臺(tái)。
一張白紙沒有負(fù)擔(dān)，可以寫最新最美的詩，也可以繪最新最美的畫。對(duì)甘肅和西部地區(qū)來說，它不是一張白紙，更不是一張純白紙，它是一張豐富多彩的，這是一個(gè)研究的富礦，而且是鍛煉自己心智的重要場(chǎng)所。
編輯：張馨潔