2021-01-27 17:02:19 來源：中國周刊 作者：香菱
出生于皖北宿州市埇橋區(qū)農(nóng)村的孫浩，是埇橋區(qū)汴河鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師。農(nóng)村外出務(wù)工的人員多，從2000年走上工作崗位，孫浩的班上一直有很多留守兒童。讓他記憶猶新的是，剛參加工作不久的那次上課。孫浩看到一個(gè)男孩有些走神，還沒精打采的，就詢問原因。誰知，他剛問完，男孩的眼淚就流了下來，說自己父母在外打工，很久沒回家了。說著說著，當(dāng)著全班同學(xué)的面“嗚嗚”地哭了起來。在他的“傳染”下，班上其他的留守孩子也都紛紛抹起了眼淚……孫浩的心酸了，生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，他了解農(nóng)村孩子的苦。
從那天起，孫浩讓外出打工的家長們通過他的手機(jī)和孩子們多聯(lián)系；還把學(xué)生們的全家福照片貼在教室的后面，讓他們想爸爸、媽媽的時(shí)候就去看看照片；冬天，看到有些學(xué)生的手和耳朵凍傷了，他悄悄給他們買凍瘡膏……
那時(shí)，學(xué)校還有二十幾個(gè)寄宿學(xué)生，孫浩和另外幾位老師輪流值班“校內(nèi)小飯桌”，義務(wù)做孩子們的生活老師，給他們提供免費(fèi)的作業(yè)輔導(dǎo)，和他們拉家常。
因?yàn)閷⒋蟛糠謺r(shí)間和經(jīng)歷都用在學(xué)生身上，孫浩將自己家當(dāng)成了賓館。2006年，兒子出生后，初為人父的他很想多陪兒子，可此時(shí)，他帶的班上，30多個(gè)學(xué)生就有28個(gè)留守兒童，孫浩實(shí)在顧不上家里。妻子張傳芬埋怨他不管兒子，孫浩為難地告訴她：“兒子還有你精心照顧，而學(xué)生們大都是留守兒童，或是家長忙于干活，老早就把孩子送到學(xué)校，我必須早去看著他們；下午放學(xué)以后，如果有學(xué)生沒人接，我還要送他回家?！逼鋵?shí)，張傳芬只是忍不住發(fā)發(fā)牢騷而已，她和孫浩是師范學(xué)校的同學(xué)，如今也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)老師，自然理解農(nóng)村孩子的不易，因此一直默默支持丈夫?qū)⒆觽兊母冻觯瑫r(shí)也深受丈夫影響。
一次，孫浩和張傳芬聊起班上的一個(gè)小女孩。小女孩剛出生就被親生父母遺棄，養(yǎng)父發(fā)現(xiàn)后將她抱回家撫養(yǎng)。然而，等待她的是一貧如洗的家：年近五旬的養(yǎng)父娶不起老婆，一直和年邁的老母親相依為命。為了撫養(yǎng)女孩，老實(shí)巴交的養(yǎng)父外出打零工，卻依然無法改變家里的貧窮，以致于小女孩又瘦又矮，穿戴破舊。
張傳芬很心疼小女孩，不僅給她買了新衣服，還找親戚要了些穿小的衣服鞋襪送給她；入冬后，她隔三岔五地帶小女孩去澡堂洗澡。孫浩也經(jīng)常帶小女孩來家里吃飯，讓她感受家的溫暖。漸漸地，小女孩像換了個(gè)人似的，成績也明顯提高。
沐浴在孫浩亦師亦父的關(guān)愛中，孩子們都很親近他，口口聲聲稱他“俺孫老師”，孫浩也總是把孩子們放在心里。一次，他到外地參加為期三天的教研活動(dòng)。第三天下午，放學(xué)鈴聲響起后，孫浩終于風(fēng)塵仆仆地回校園，快步跑到教室見學(xué)生。和他搭班的老師疑惑不已：“孫老師，都要放學(xué)了，你還來教室？”孫浩氣喘吁吁地回答：“我走之前跟孩子們約好了，說今天下午回來的。”說話間，孩子們不約而同地歡呼起來：“孫老師回來啦！孫老師回來啦！”見孩子們個(gè)個(gè)笑容燦爛，仿佛見到久別重逢的父親，孫浩累并快樂著。
阻貧困代際傳遞 用知識改變命運(yùn)
為給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份力，孫浩已在他深愛的鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守了整整20年，也圓了自己的夢想。童年時(shí)，孫浩就在村里的小學(xué)上學(xué)。彼時(shí)，學(xué)校偏遠(yuǎn)破舊，老師都是民辦教師，他的母親也是其中之一，受母親影響，孫浩從小的理想就是當(dāng)老師。當(dāng)村干部的父親告訴他，只有成績非常優(yōu)異才能考上師范學(xué)校，農(nóng)村孩子也只有好好讀書才能開闊眼見，改變自己的命運(yùn)。為此，孫浩格外努力，終于在1997年考取了宿州師范學(xué)校。
消息傳開后，村里的一位干部特地去他家，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，將來用自己的力量幫助農(nóng)村孩子改變命運(yùn)。收下這份沉甸甸的囑托和期盼，孫浩明白了自己肩頭的責(zé)任。學(xué)生時(shí)代，孫浩見過太多同學(xué)因自己或家長不重視讀書，早早輟學(xué)到大城市打工，走上了他們父母正在走的道路。孫浩不希望這種現(xiàn)象一直出現(xiàn)，因此畢業(yè)后，他放棄了在城市經(jīng)商的機(jī)會(huì)，回到了母校宿州市埇橋區(qū)汴河鎮(zhèn)后屯小學(xué)，成了母校唯一的科班出身老師。
剛開始走上工作崗位，學(xué)生們就給孫浩一個(gè)“下馬威”?！拔以诔抢锏膶W(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，孩子們都積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，可給農(nóng)村孩子上課的時(shí)候，完全沒有這種狀態(tài)。不論我采用什么方法，孩子們還是在課堂上想干啥就干啥，不理會(huì)我跟他們的交流?！焙迷趯O浩愿意下功夫，為讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，他不僅將課講得非常細(xì)，且幽默有趣，還將一些數(shù)學(xué)知識融入生活中。結(jié)果正如他所愿，孩子們學(xué)習(xí)積極性都明顯提高，紛紛表示“上孫老師的課很有意思”。同時(shí)，為走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，孫浩經(jīng)常家訪。遇到家長不在時(shí)，孫浩就陪孩子說說話，或者給他們輔導(dǎo)作業(yè)，碰上家長正在干重活的，孫浩也會(huì)搭把手。
一次，孫浩去一個(gè)男生家。了解到男生的父母因家境不好，雙雙外出打工，留下男生和他的妹妹在家，平時(shí)靠親戚送些米、面之類的必需品生活。孫浩急了：“物質(zhì)生活雖然勉強(qiáng)過得去，但精神上愛的缺失嚴(yán)重影響著兩個(gè)孩子，他們在學(xué)校郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績也很不理想?！贝撕?，孫浩多次跟男生的父母溝通，勸說他們以孩子們的學(xué)習(xí)和成長為重，希望他們至少有一個(gè)人能回家照顧孩子。后來，這對父母被打動(dòng)了，孩子的媽媽回到了家鄉(xiāng)陪伴兒女。親情的力量實(shí)在偉大，讓孫浩欣慰的是，有了媽媽的關(guān)愛后，這位男生的學(xué)習(xí)動(dòng)力猛增，考試成績一次比一次好，后來考上了理想的大學(xué)。
如今，孫浩的大部分學(xué)生都接受了高等教育，還有很多人在大城市安居樂業(yè)，有了不錯(cuò)的工作，改變了他們自己和下一代的命運(yùn)。
不斷成長 堅(jiān)持自己的初心
孫浩的努力和付出，打動(dòng)了學(xué)生和家長們，也贏得了學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T的認(rèn)可。2007年他榮獲優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；2008年暑假，孫浩被推薦參與安徽省級教壇新星評選，這也讓他壓力山大，因?yàn)楸荣愐玫接?jì)算機(jī)知識，而孫浩一直待在農(nóng)村小學(xué)，從未接觸過電腦，甚至連開機(jī)都不會(huì)。
知道他的難處，校長幫忙借來一臺筆記本電腦，拍著他的肩膀委以重任：“孫老師，咱們學(xué)校沒有條件為你組織輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，一切都只有靠你自己了！”明白校長的期望，孫浩迎難而上，從零開始琢磨相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識。
為讓他全力以赴準(zhǔn)備評選，盡管家里有10多畝地要耕種，父母堅(jiān)持不讓他干農(nóng)活，張傳芬也在照顧年幼的兒子的空閑時(shí)間，幫他查閱相關(guān)資料，做教具，并給孫浩當(dāng)學(xué)生，耐心地聽他講課。感動(dòng)于家人的支持和幫助，孫浩愈發(fā)用功。數(shù)月后，經(jīng)過層層選拔，時(shí)年28歲的孫浩作為最年輕的教師，被評為安徽省“教壇新星”。
認(rèn)真批改作業(yè)的孫浩老師
2010年，孫浩調(diào)到了同為農(nóng)村小學(xué)的埇橋區(qū)汴河鎮(zhèn)中心小學(xué)。不久，他榮獲第11屆新世紀(jì)全國教學(xué)觀摩課一等獎(jiǎng)，成了宿州市備受矚目的年輕教師。此時(shí)，合肥的一所重點(diǎn)小學(xué)通過人才引進(jìn)政策，向他伸來橄欖枝。出乎所有人意料的是，孫浩放棄了這個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。不少朋友都替他惋惜，他卻說：“讓農(nóng)村孩子享受更好的教育，用知識改變他們命運(yùn)，阻斷貧困代際傳遞，這是我的初心和使命?！?/p>
值得一提的是，張傳芬在經(jīng)過一番糾結(jié)后，也支持他的決定：“這樣也挺好，我們就在農(nóng)村過平淡的生活。你有自己喜歡做的事，有正在奮斗的事業(yè)，我應(yīng)該支持你?！逼拮拥耐ㄇ檫_(dá)理讓孫浩動(dòng)容。不僅這件事，2012年，孫浩到新疆支教時(shí)，剛做完子宮肌瘤手術(shù)的張傳芬也沒有說個(gè)“不”字。
孫浩也不愿辜負(fù)妻子的這份情義。在新疆，他強(qiáng)忍著身體的嚴(yán)重不適和對家人的思念，每天堅(jiān)持上4節(jié)課。課后，他和學(xué)生像好朋友一樣聊天，踢足球，一同進(jìn)步。他還用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫該校建立了一支不錯(cuò)的教研隊(duì)伍，出色地完成了援疆任務(wù)，被評為新疆維吾爾自治區(qū)“優(yōu)秀支教教師”、安徽省“優(yōu)秀援疆教師”。
回到家鄉(xiāng)后的這幾年，因?yàn)榻虒W(xué)能力突出和表現(xiàn)優(yōu)異，孫浩又榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，并多次應(yīng)邀參與安徽省教科院組織編寫修訂《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《寒暑假作業(yè)》的工作。他也是個(gè)樂于分享的人，每年都會(huì)在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔?，多次給同行們上示范課，做專題講座，還送課下鄉(xiāng)到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2020年疫情防控期間，因?yàn)楹⒆觽儾荒艿叫W(xué)習(xí)，錄制視頻上網(wǎng)課成了勢在必行的事情。當(dāng)?shù)亟逃终业綄O浩，孫浩二話不說接下這個(gè)任務(wù)，先后錄制了近400個(gè)視頻給孩子們答疑解惑。
2020年9月，孫浩和鐘南山、張伯禮兩位院士及其他9人一起，榮獲“全國教書育人楷?！狈Q號，再次成為全家乃至全安徽省人的驕傲。談及未來的打算時(shí)，孫浩表示：“我還要繼續(xù)努力下去，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，為了自己的學(xué)生。堅(jiān)持自己最初的想法，堅(jiān)持走下去。”
編輯：海洋