北京市八一學(xué)校副校長(zhǎng)、國(guó)際部主管校長(zhǎng)祝望北，已在學(xué)校工作十幾年，2008年學(xué)校啟動(dòng)校園改造工程，他負(fù)責(zé)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施。靜觀八一學(xué)校西北角，亭臺(tái)水榭式的蘇州園林美景乍現(xiàn)，亭臺(tái)廊閣的棗紅、磚墻瓦頂?shù)幕野?、湖水?shù)木的翠綠，組成一幅美麗圖畫。

        祝望北說(shuō)：“校園文化圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、課程特色等實(shí)施，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具‘八一’特質(zhì)、有中國(guó)精神的品質(zhì)公民?！袊?guó)精神’指勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，‘品質(zhì)公民’指品德好、品行優(yōu)、品位高的公民。好的校園環(huán)境和校園文化可以滿足學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)審美的培養(yǎng)與訴求。”

       滿懷熱情、勤耕務(wù)實(shí)，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)

        “要跟孩子們?cè)谝黄?，真正了解他們，才能夠進(jìn)行有效管理，體會(huì)教育脈搏，才能夠?qū)⒆觽冇兴鶐椭！弊Ｍ闭J(rèn)為，教育除了傳道授業(yè)解惑，還需要不斷地增添新內(nèi)容，“我希望所有學(xué)生和老師思維是活躍的，對(duì)教育這件事是充滿熱情的?！?/p>

        “無(wú)論是傳統(tǒng)教育還是國(guó)際教育，都離不開(kāi)愛(ài)心與責(zé)任心，我們一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)既能仰望星空，又能腳踏實(shí)地的青年人，就要先從我們自身做起?！弊Ｍ睅ьI(lǐng)年輕的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始新的探索與實(shí)踐。

        每到新生入學(xué)、高一開(kāi)學(xué)和學(xué)期末，祝望北即便再忙，都會(huì)把時(shí)間留給一場(chǎng)特殊的家長(zhǎng)會(huì)——由他和國(guó)際部主任、學(xué)術(shù)總監(jiān)、升學(xué)指導(dǎo)、德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、心理老師共同組成“強(qiáng)大教師陣容”，與每一個(gè)學(xué)生家庭一起面對(duì)面約談。

        “這是一個(gè)特別艱難的過(guò)程，連續(xù)三天的頭腦風(fēng)暴，要談上百個(gè)學(xué)生家庭，從早八點(diǎn)到晚八點(diǎn)，中午只有20分鐘吃飯時(shí)間?！?/p>

        在此過(guò)程中，一摞全科任務(wù)清單會(huì)給到家長(zhǎng)和孩子手中。這些寫滿老師叮囑的各學(xué)科任務(wù)清單，是每一位任課老師根據(jù)學(xué)生考試中各個(gè)項(xiàng)目的表現(xiàn)制作的下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)。

        “不同于一般的大型家長(zhǎng)會(huì)，我們希望點(diǎn)對(duì)點(diǎn)更精準(zhǔn)地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，幫助孩子盡早規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)，把握正確的發(fā)展方向?！?/p>

        “通過(guò)與家長(zhǎng)面談，我們也對(duì)每一位孩子有了更全面的了解，幫助學(xué)校更好地實(shí)施因材施教的教育方針。孩子們?cè)谇斑M(jìn)道路上，更需要老師的陪伴與鼓勵(lì)。少了努力過(guò)程中的階段性跟進(jìn)和反饋，往往會(huì)讓目標(biāo)形同虛設(shè)，讓孩子們最初燃起的熱情逐漸消耗殆盡?！睘榇?，班主任們還專門設(shè)計(jì)了約談后學(xué)生學(xué)習(xí)情況階段性反饋問(wèn)卷，家校攜手，合力幫助在爬坡路上的孩子們能夠始終不忘目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷地獲得階段性肯定。

        每?jī)芍?，八一學(xué)校國(guó)際部還會(huì)組織“家長(zhǎng)學(xué)院”，給家長(zhǎng)傳遞升學(xué)信息，教授學(xué)生心理問(wèn)題的處理方式，以及如何促進(jìn)親子關(guān)系等方法。學(xué)校、家長(zhǎng)之間相互配合，成為幫助學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁和紐帶。

        八一學(xué)校國(guó)際部的“護(hù)航計(jì)劃”，打造全面呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的體系。在學(xué)校的創(chuàng)客空間，從手工工作室到學(xué)生學(xué)做飯的廚房教室，再到服裝社的縫紉教室，既有衛(wèi)星測(cè)控室、模擬飛行課、FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)訓(xùn)練課、VEX機(jī)器人社團(tuán)訓(xùn)練等科技課程，還有像烹飪課、陶藝課、服裝設(shè)計(jì)、舞蹈課、管樂(lè)課等豐富的藝術(shù)課程。

        在校外，國(guó)際部持續(xù)關(guān)注畢業(yè)生發(fā)展，為學(xué)生生涯護(hù)航。如為學(xué)成歸國(guó)的學(xué)生提供通訊、互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)藥生物等數(shù)十個(gè)行業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為即將大學(xué)畢業(yè)的校友提供就業(yè)指導(dǎo)。八一學(xué)校國(guó)際部依托強(qiáng)大的軟、硬件優(yōu)勢(shì)，以對(duì)孩子的負(fù)責(zé)態(tài)度和對(duì)教育的執(zhí)著追求，為青春保駕護(hù)航。

       培養(yǎng)有國(guó)際視野、家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生

        “追求名校并不是最重要的，我們希望孩子們能擁有一顆學(xué)業(yè)報(bào)國(guó)的中國(guó)心”，祝望北說(shuō)，“我們想培養(yǎng)的是有溫度的中國(guó)人，或者說(shuō)有溫度的普通人。千萬(wàn)別說(shuō)要打造各類精英，精英是一個(gè)人為社會(huì)做了貢獻(xiàn)，社會(huì)對(duì)他的評(píng)價(jià)，不是自我培養(yǎng)的。”

        “人生漫漫征途上，廣博的學(xué)識(shí)、傍身的技能，無(wú)疑能夠幫助一個(gè)人站得更高，而擁有一顆溫厚善良、懂得感恩的心，才能讓一個(gè)人走得更遠(yuǎn)”，在國(guó)際部一面墻上，寫著這樣一句話。墻上還貼滿了一張張人物肖像，不是老師、也不是學(xué)生，而是學(xué)校的保安、食堂師傅和保潔人員。

        讓學(xué)生成為有使命感、有擔(dān)當(dāng)、懂得感恩的人，是八一學(xué)校國(guó)際部始終秉承的教育理念，也是培養(yǎng)“幸福有溫度的中國(guó)人”的目標(biāo)?！靶腋Ｓ袦囟取币馕吨屑覈?guó)情懷，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，練就感恩的能力，溫暖身邊人，回饋社會(huì)與世界。

        “順利留學(xué)并不是成功，更不是終點(diǎn)”，談到留學(xué)學(xué)成后的選擇，祝望北說(shuō)：“我們一直秉持的信仰和理念是：家國(guó)情懷與學(xué)業(yè)報(bào)國(guó)。”

        學(xué)校始終重視培養(yǎng)和積淀學(xué)生的中國(guó)文化素養(yǎng)，除了通過(guò)通識(shí)教育課程讓孩子們對(duì)中國(guó)文化增進(jìn)了解，打下基礎(chǔ)，學(xué)校還總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)文化系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有更深刻的體悟，通過(guò)交流、實(shí)踐等多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)孩子們對(duì)中國(guó)文化獨(dú)特魅力的感知和認(rèn)同。學(xué)校期待讓學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)中國(guó)文化獨(dú)特的魅力有所感知和認(rèn)同，幫助他們?cè)谧叱鰢?guó)門后擁有最具中國(guó)文化色彩的辨識(shí)度。

        紅色根、民族魂，給八一學(xué)校國(guó)際教育增添紅色基因和家國(guó)情懷。祝望北說(shuō)，真正的中西融合是將中西教育精華相融，將文化自信與民族自信滲透于治學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方法、德育活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面，潤(rùn)物無(wú)聲地教會(huì)學(xué)生融匯教育精華、傳承中國(guó)文化、開(kāi)啟全球思維，適應(yīng)未來(lái)變化。

        祝望北倡導(dǎo)“家校社共同體”德育建設(shè)，即家庭、學(xué)校、社會(huì)建成一個(gè)共同合作的團(tuán)體，有效銜接，相互促進(jìn)，形成社會(huì)化，開(kāi)放化的教育。“學(xué)校將緊緊抓住‘十四五’發(fā)展契機(jī)，以立德樹(shù)人為核心，集各方力量為一體，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的教育目標(biāo)。”

        “如果說(shuō)學(xué)業(yè)報(bào)國(guó)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的終極理想和奮斗目標(biāo)，那做一個(gè)幸福而有溫度的普通人，是我們每個(gè)人通過(guò)不懈努力可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)”，祝望北正帶八一學(xué)校國(guó)際部懷揣教育理想不懈前進(jìn)，為讓更多學(xué)生收獲璀璨未來(lái)，為幫助孩子們從“小我”走向“大我”，做幸福有溫度的中國(guó)人而不斷努力。

 

責(zé)任編輯：孫遠(yuǎn)進(jìn) 校對(duì)：洋洋